校长的“四门功课” ｜校长谈_天天观天下
景明水：盐城市大丰区实验小学副校长，中学高级教师，盐城市德育学科带头人，盐城市小学语文教学能手，盐城市优秀教育工作者
校长，是学校的灵魂和支柱。有什么样的校长就有什么样的学校，校长品味的高低、管理眼界的宽窄决定了学校发展的品质。然而，深入学校之后，我们不无担忧地发现：有的校长把自己当作“官员”，在校园内整天板着面孔、背着膀子、指东说西；有的校长不在教育教学主业上下工夫，削尖脑袋在外面搞公关；有的校长当起了甩手掌柜，指定下属负责学校日常管理，师生却很少看到他的身影；有的校长贪图安逸、不思进取，不能带头走进课堂、走上讲台……这些种种不正常的现象，既让人忧虑，又让人心寒。
(相关资料图)
“一个好校长就是一所好学校”。我想，一名称职的校长应该做好“四门功课”。
拟路子——创新的管理思路
校长，是学校工作的引路人和设计师。作为校长，应该在全面分析学校现有条件的基础上，立足学校的可持续发展，创新设计出基于学校实际的发展思路，为学校的科学发展找路子、想法子。
因此，校长要借助自己的学识积累和聪明才智，从宏观上为学校规划出美好的愿景，同时辅以内部民主管理和民主监督，激发广大教职工参与学校管理的热情，调动大家工作的积极性和主动性，引导他们参与到发展思路制定、完善的全过程，使发展思路更加科学、合理、适合本校校情。
另外，在学校微观层面，如教育规划方案、教科研组织建立、运行规范的完善、青年教师成长、校园科研活动开展、考评方案的制定等方面，校长也应该带头出路子、想点子、拟办法，和班子成员及全体教师一道厘清工作思路，推动学校各条各块工作有条不紊地开展与实施，从而让广大师生受益，使学校成为蓬勃向上的发展集体。
思路决定出路。校长就像指挥员，只有校长有了正确的办学理念、清晰的办学思路，推出扎实的管理措施、科学的考评机制，才可能推动学校各项工作科学有效地推进下去。
想法子——贴心的沟通技巧
校长是学校工作任务的规划者、部署者与推进落实者。有些校长喜欢用学校行政的力量发号施令，生硬地指令分管同志和教师做这做那。这种高高在上、以权压人的布置工作的方式实属不宜。尤其是对一些不切实际的安排工作、空泛无效的表面文章，也许分管的同志和教师迫于校长的权威不敢违逆校长意志，但内心的抵触情绪会越来越强烈。这正如特级教师高本大对教师们所说：“校长把你当牛看，你要把自己当人看；校长把你当人看，你要把自己当牛看。”分管的同志和教师带着抵触的心境干工作，怎么能把工作干好？
因此，作为校长，布置工作必须讲究方法和艺术，特别是在交办工作任务时要学会说话，在沟通情感的基础上学会科学地安排，让人乐意接受并积极开展工作。即态度应该是和蔼的，不应板着面孔；语调应该是平和的，不要给人高高在上的感觉；语气应该是商量式的，多注意倾听下属和教师的意见，而不是下命令；要求应该是适中的，不强求教师完成超出他们能力之外的任务，但可以鼓励试一试……
俗话说：“一句话把人说笑起来，一句话把人说跳起来。”校长布置与安排工作的确是一个值得研究的话题，有的校长布置工作，教师兴高采烈地领命去完成，并且完成得相当出色；有的校长布置工作，教师一脸漠然，一百个不愿意，即使硬着头皮去完成任务，也是简单地应付。这全依赖校长布置工作时的沟通艺术和交流方式。
指路子——良好的激励艺术
校长是学校的灵魂。校长的见识、学识、胆识往往应高于普通教师，或者在某一方面能够给广大的一线教师以引领、指导和帮助。作为校长，应该切实担负起指导教师幸福成长的责任和使命。
首先，校长要帮助教师播种梦想，有了梦想就有了目标。校长要调动教师工作的主动性，指导他们科学地规划自己的职业生涯，进而确立人生的奋斗目标，激发他们的工作热情。
其次，校长要善于打造具有学科特质、优秀的、个性化的教师团队，指导教师发挥团队的力量，在团队合作共进中快速地成长起来。
再次，校长要带头钻研，成为教育行家，尽可能在教育方法、教学策略、听课评课、论文写作、学生辅导等方面给予教师以有力指导和帮助，促进广大教师在专业成长的道路上越走越宽，越走越高，享受专业成长的幸福与甜蜜。
扛旗子——饱满的工作激情
俗话说：“喊破嗓子，不如放好样子。”校长不能也不应满足于布置任务、下达命令，关键是能够肩扛学校的大旗，让广大教师以校长为榜样，让教师向校长看齐，这正是“自己看不如自己干”。凡是对教职工提出的要求，自己要带头执行；凡是要求教职工做到的，自己要首先努力做到。
校长是学校的风向标和带路人，只有一校之长带着大家干，把广大的教师团结在自己周围，广大教师才有了主心骨，才会觉得有奔头，也才会以饱满的热情和昂扬的斗志投入到教育教学工作之中，从而推动学校的各项工作取得令人满意的成果。
好校长造就好学校，好学校成就好教师，好教师培养好学生。作为一名负责任的校长，就应该注重强化自身素质，拼尽全力，先学校之忧，后师生之乐，立足本校的校情，以振兴一方教育为己任，实现学校一次又一次的飞跃发展。
来源 | 本文系“光明社教育家”公号原创
作者 | 景明水（江苏省盐城市大丰区实验小学副校长）
统筹 | 周彩丽
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